Давно не работаю учителем. Нашел свое призвание в другой ипостаси — в журналистике и писательском творчестве. Теперь с долей ностальгии вспоминаю годы учительства в Белогорской средней школе. Это были чудесные годы «коммунизма», незаметно пришедшего к нам в район и громко уходившего от всех россиян.
С высоты прожитых лет ясно и четко представляю, можно сказать, вижу, картины тех замечательных, наполненных созидающим трудом, времен. В БСШ я работал с 1977 года до мая 1990 года — преподавал русский язык и литературу, был военным руководителем, семь лет трудился «в поте лица» организатором внеклассной и внешкольной воспитательной работы — заместителем директора школы.
По роду профессии относился к методическому объединению учителей русского и якутского языков и литературы. Это было мощное, определяющее лицо школы, творческое сообщество. Назову, кто работал в этом дружном коллективе, сразу станет ясно, почему такую высокую оценку ставлю я этому МО. Мотором, идейным вдохновителем была русовед по профессии, методист по призванию Розалия Петровна Ефимова — заслуженный учитель школ Якутской АССР, мой наставник. Ее организаторские способности, умение сплачивать разных по характеру, темпераменту, семейному положению женщин вызывает только уважение. Многочисленные собрания, педсоветы, заседания, итд-итп, кончено же, нервировали, нарушали ритм жизни, а она умела находить подходы к каждому учителю, ее советы, думаю, помогали реально всем.
Состав был молодой, мобильный, амбициозный, знающий свои цели и устремленный на вершины профессионального мастерства. Упреждая события, отмечу, что многие русоведы достигли пика педагогики. Одной из них является Маргарита Ильинична Ушницкая — любимая учительница многих выпусков, обладательница всевозможных титулов и званий в области образования. Ее уроки всегда отличались редкими в те времена новациями. Пушкинская тема для старших классов преподавалась ею с использованием атрибутики времен лицеистов, декабристов, поэтов XVIII века. Сейчас предполагаю, что эти уроки стали прообразами замечательных балов в гимназии. Живо, эмоционально, с пересказами в лицах проводила уроки Лидия Павловна Рыжонкина — еще один яркий представитель учителей литературы. Основательная подготовка, умение вводить какие-то свежие приемы в прохождении новой темы были характерны в стиле преподавания Марты Иннокентьевны Корякиной. Свою значительную лепту в учебном процессе внесли еще одна Лидия Павловна — Дуйловская, Раиса Петровна Гермогенова, учительница якутского языка Мария Романовна Эверстова. Энциклопедическими знаниями обладала Любовь Гаврильевна Худаева — учительница с прекрасным поэтическим слогом и богатым словарным запасом, заслуженный учитель Республики Саха. На их уроки меня приглашала завуч Александра Дмитриевна Семенова. Тогда я упивался журчанием стихотворений Лермонтова, Некрасова, Есенина, Блока, узнавал новое в биографиях и произведениях Льва Толстого, Александра Островского, Михаила Шолохова, Александра Твардовского и других. Посещение уроков моих коллег для меня стали ориентиром для будущих моих творческих опытов, а потом в деятельности в качестве журналиста и писателя.
Мужчин было двое — учитель якутского языка Гаврил Гаврильевич Борисов и я. Мы были востребованы не столько в обучении, сколько в общественных делах. Без нас не обходились ни один субботник, ни один концерт, выезды в наслега, оформление школы, праздничных колонн, новогодней елки и другие мероприятия. Учителя тех времен, когда им удается где-то собраться, по-доброму вспоминают наши мартовские посиделки в клубе мужчин «Веснушки». Наши оригинальные, с юмором номерами поздравления, стенная газета «Веснушки» были как отдушина от рутины повседневных занятий. Здесь все были равными, директор Владимир Неустроев из экрана импровизированного телевизора сам вёл эти прекрасные вечера. Но в 90-ые годы произошли чувствительные перемены, создавалась гимназия, часть учителей была востребована в ее становлении. А я с Борисовым в 1990 году стали журналистами Абыйской районной газеты «Хотугу кыым». С тех пор связь с родной школой поддерживается только периодически.
Многих коллег, особенно мужчин из Белогорской средней школы с нами нет. Но все они частицу души, сердца вложили в укрепление нашего общего второго дома — школы. В те времена в стенах БСШ преподавали более 40 учителей, обучались свыше 800 детей. Вокруг нее кипела жизнь Белой Горы — работали территориальные жилые зоны, активно проводили свои мероприятия женский совет, союз отцов, родительский комитет, которых возглавляли учителя нашей школы. Были привычными, традиционными шефство между школой и предприятиями района — с ПМК, речным портом, торговой конторой, коммунальщиками, совхозами. Они помогали создавать и обустраивать механизмами, автоматикой кабинеты предметов, помогали в воспитательной работе. В свою очередь учителя выходили на длительные субботники на сенокос в отделениях совхозов, чистили и обрабатывали шкуры пушнины — лисиц и песцов суторохинской зверофермы «Кырымах», руководили лагерями труда и отдыха, пионерским лагерем на Хочойоре. Очень хорошо было налажено профориентационное обучение в центральной больнице (сестры), в районном узле связи (телефонисты, радисты), в ПМК (строители), совхозе «Индигирский» (трактористы).
В Белогорской средней школе, если память не изменяет, учились дети около двадцати национальностей. Это объясняется тем, что поселок строили специалисты из Украины, Молдавии, Казахстана, Киргизии, были чуваши, буряты, татары, мордвины, юкагиры, евреи и много других, естественно — саха, русские, эвены и эвенки… Все они — и дети, и взрослые — жили дружно, без эксцессов, участвовали в ежегодных смотрах художественной самодеятельности, в общепоселковых субботниках по посадке зелени (все тополя вдоль улиц были посажены в то время), по разгрузке судов и барж, прибывших с генеральным грузом. Тогда поселок наполнялся вкусным запахом жареной картошки. После навигации полки магазина «Радуга» ломились от обилия товаров, продуктов. А о совместной (ныне говорят корпоративной) рыбалке, сбору грибов и ягод я уже и не говорю.
Не всё удалость рассказать, охвачен один лишь период «коммунизма», а ведь еще были так называемый «застой», экономическая разруха и правовая вседозволенность, безобразный дележ общего богатства, созданного руками простых абыйчан. Впрочем, это другая история.
Николай ПЕТРОВ, почетный гражданин Абыйского района, заслуженный работник культуры РС (Я), лауреат Государственной премии в области журналистики, почетный ветеран Якутии.